突然而來的疫情打亂了學(xué)生們正常學(xué)習(xí)、生活的秩序。根據(jù)寧夏回族自治區(qū)應(yīng)對新冠肺炎疫情工作指揮部公告（第12號）和學(xué)校下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步做好常態(tài)化新冠疫情防控工作的緊急通知》（寧幼專發(fā)〔2021〕121號）要求，學(xué)校從10月21日開始實行封控管理，師生們再次開始線上教學(xué)活動。為進(jìn)一步嚴(yán)明疫情防控工作紀(jì)律，推動主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任的有效落實，保證疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量，11月3日至4日，學(xué)校紀(jì)委對線上教學(xué)進(jìn)行了督查。
從督查的情況來看，學(xué)校線上教學(xué)組織有序，形式多樣，教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法得當(dāng)。線上教學(xué)緊扣當(dāng)前疫情防控重任，圍繞疫情防控中祖國的強(qiáng)大、“中國行”等主題，結(jié)合學(xué)生實際完成教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校教師重視課程思政與思政課程的融合，在線上教學(xué)中融入了心理健康、心情放松等片段給學(xué)生進(jìn)行減壓，做到了教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一。對一些特殊群體，如被集中隔離的學(xué)生等采取個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，因人施教，確保線上教學(xué)取得實效。
系部（中心）能夠結(jié)合自身實際，做實、做細(xì)、做優(yōu)線上教學(xué)工作。如藝術(shù)系美術(shù)教師上課內(nèi)容與當(dāng)前疫情防控相結(jié)合，用手中的畫筆描繪疫情防控工作人員工作狀態(tài)，用心靈進(jìn)行陪伴，通過藝術(shù)的形式進(jìn)行精神鼓勵，表達(dá)內(nèi)心的感激之情；教育信息中心教師將制作宣傳海報的主題內(nèi)容定為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，通過制作慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年海報，激發(fā)了學(xué)生的愛國之情；體育組教師為讓學(xué)生在疫情封閉期間有效鍛煉身體，適時調(diào)整上課內(nèi)容，開展線上八段錦、五禽戲、太極拳等中國傳統(tǒng)運(yùn)動項目教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生運(yùn)動的熱情，弘揚(yáng)了中國傳統(tǒng)文化；馬研部教師充分發(fā)揮思政課程主陣地功能，將思政課程與課程思政巧妙結(jié)合……各系部（中心）能夠按照教務(wù)處要求，對線上教學(xué)進(jìn)行檢查，學(xué)校教師能夠按時上報線上教學(xué)總結(jié)，確保了教育教學(xué)工作有條不紊開展。
同時，通過督查發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)還存在著一些問題，如線上教學(xué)網(wǎng)速慢，視頻畫面卡，影響了教學(xué)效果；師生互動滯后，個別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高；線上課堂的可控性弱，技能課學(xué)生動作無法及時糾正，甚至有些課程無法通過線上進(jìn)行教學(xué)，缺乏真實的師生情感交流等。
對于督查中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校紀(jì)委提出了有針對性的意見和建議，并在督查工作結(jié)束后向?qū)W校相關(guān)部門和老師作了反饋。
